特殊孩子的成长之路：以爱为桥，因材施教
在小班上学期，我们迎来了一位新成员——欢欢。他拥有一双京剧里常见的丹凤眼，帅气十足，让人一眼难忘。
然而，作为新来的孩子，欢欢似乎还不太懂得如何与同伴相处。他常常用推人、摸别人头的方式来表达友好，但渐渐地，这种行为演变成了掐小朋友的脖子，导致其他孩子频频告状。
欢欢的自理能力和语言能力都处于未开发的状态，对老师的教导似乎总是充耳不闻。
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