快乐教育中的智慧陷阱——陪儿子成长的点滴

突然，我灵机一动，决定用他喜欢的方式——Alice的语气来设一个“陷阱”，看看能不能让他明白其中的道理。

我学着Alice的口吻说：“好了，现在我要给你出一道难题，嘿嘿，小心我给你设陷阱哦。在出题前，我要先教你几个词：‘增加’、‘增至’和‘增加到了’。”儿子对“增加”和“增加到了”比较熟悉，但不知道“增至”是什么意思。我顺势解释道：“你看，学习语文有多么重要，‘增至’其实就是‘增加到了’的意思。”

接着，我用Alice动画般的口音说：“那好，现在我要考考你，小心我要给你设陷阱了。这个陷阱是一个文字游戏，一字之差，谬之千里啊！”

我出了第一道题：“我给了你6元钱，现在我又给了你一部分钱，你的钱增至15元。问你现在有多少钱？”儿子一开始想说是6 + 15，但很快意识到这是个陷阱，笑着说：“哇，这是个陷阱！其实我还是15元。”

我装作特别失望的样子说：“哎呀，你怎么能这么聪明呢？这次我一定要让你掉进陷阱里！”儿子笑得合不拢嘴，一副兴灾乐祸的样子。

接着，我又出了第二道题：“现在我又给了你一些钱，你的钱增加到了28元。问你现在有多少钱？”儿子毫不犹豫地答道：“28元。”我继续装作失望的样子，说：“怎么又被你逃掉了，好讨厌！”

最后，我换了一种说法：“到了最后，妈妈给你的钱共有32元。问你现在手里一共有多少钱？”儿子想了想，笑着说：“就是32元，因为32里面已经包括了之前的6元、15元和28元。”

我终于“醒悟”过来，夸奖他说：“原来如此，幸亏你聪明，要不然我也要掉陷阱里了！那你帮我再算算刚才的马拉松题目吧。”

儿子很快就算出了正确答案：“妈妈，应该是67个人。”我笑着说道：“儿子，你刚才可是说的18个人啊，现在变成67个，怎么回事？”他不好意思地笑着说：“我刚才掉陷阱里了，多减了一个6、一个15、一个28，其实32里面已经包括它们了，不应该再多减。”

看着儿子急得满头大汗的样子，我忍不住笑了。看来，这个“陷阱”确实起到了效果，他不仅明白了题目的意思，还学会了如何避免掉入类似的陷阱。那天晚上，儿子躺在床上还在自言自语：“以后不管干啥都得注意千万别掉陷阱里啊。”

这次小小的“斗智斗勇”虽然让我累了些，但收获很大。我意识到，快乐教育并不是没有可能，通过游戏和愉悦的方式，孩子不仅能学到知识，还能培养解决问题的能力。这样的学习方式，既没有给孩子带来压力，又能激发他的积极性，印象也会更加深刻。

当然，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的思维方式和解决问题的能力。这次经历让我明白，作为父母，我们要在过程中尽自己所能，而在结果上则要顺其自然、随遇而安。既要严格要求孩子，帮助他适应未来的社会竞争，也要在生活中与他建立和谐的关系，成为他最信任的朋友。看着儿子的成长，我感到无比幸福，也更加坚定了陪伴他一路前行的决心。