陶行知“生活即教育”理念下的婴幼儿教育实践
为了更好地激发婴幼儿的无意注意，使其逐步发展出初步的有意注意，可以采取一些策略。
比如，使学习对象变得鲜明、动态且富有情感色彩，这些都是通过游戏活动实现的。因为游戏最能引起孩子的兴趣，有助于提升他们的注意力、记忆力和理解力。
在识字过程中，如果采用游戏的形式，孩子会更加专注，获得更多的印象和领悟。反之，如果强行灌输，不仅会降低孩子对文字的兴趣，还可能导致他们产生反感。
综上所述，“环境濡染”、“感知积累”和“活动游戏”等方式为婴幼儿识字阅读提供了新的视角，这不仅是人类文化生活的一大进步，也是教育科学领域的创新。
这一方法对于挖掘人的潜力，提高民族整体素质具有深远的意义。在推广婴幼儿识字阅读的同时，我们必须避免使用错误的、强迫性的教学方法，防止出现“小学化”的识字阅读现象。
只有正确地应用“活动游戏”式的识字阅读教学，才能更好地促进婴幼儿的健康成长和发展。
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