劳动与语文的美妙交响：以生豆芽为例的教育探索
然而，统编语文教材通过引导学生留心观察生活，记录所见所闻所想，为写作提供了有效的路径。
四年级上册第三单元的习作要求是“写观察日记”，旨在让学生学会关注观察对象的变化，进行细致连续的观察，并做好记录，最终整理成观察日记。
为了让学生更好地理解和完成这一任务，我给他们布置了一个实践活动：记录生豆芽的过程。恰逢国庆假期，孩子们有了充足的时间来进行这项活动。
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